Урок 63. Решение задач на разветвление. Продолжение

Дата проведения занятия 8а1 07.05.26

Дата проведения занятия 8а2 04.05.26

Дата проведения занятия 8б   05.05.26

Для изучения Python  используем главы из учебника для 8 кл Босовой Л.Л. со стр 203. 

Задачник Златопольского Д.М.  

На прошлых уроках мы познакомились с конструкцией Ветвление

Ветвление - алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия ("да" или "нет") предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий (ветвей). Алгоритмы, в основе которых лежит структура "ветвления", называются разветвляющимися. 

if условие:

оператор1

else:

оператор2   

В качестве условий используются простые или сложные логические выражения:
Простые — записанные с помощью операций отношения: <, >, >=, <=, != (не равно), == (равно)

Например, 

x <= y

z != w 

Cложные — записанные с помощью логических операций: and, or, not

Например,

(x > a) and (x <= b)

not ((x == 1) or (x %2 == 0))

Работа на компьютере

Задание 0. Запуск среды IDLE. Подготовка к работе

1. Для запуска оболочки выберите в меню Пуск --> Программы --> Python 3.ХХ  --> IDLE. 

В результате откроется окно Python Shell, в котором символы >>> означают приглашение ввести команду. 

2.Для создания файла с программой в меню File выберите пункт New File. 

3. В открывшемся окне наберите текст программы (обе строки набираем с 1 позиции):
#Урок 6
print ('Урок 6. Вас приветствует программа Васи Иванова') 

4. Сохраните текст в своей папке под именем Py06_name.py, выбрав пункт меню File --> Save As. Учтите, что name - это ваша фамилия латинскими буквами.

В этом файле будете сохранять программы, написанные на этом уроке.

Задание 1

Max3. Разобрать алгоритм нахождения максимального из трех чисел. Составить блок-схему, написать текст программы, отладить программу. Обратите внимание: в этой программе 2 неполных оператора if

Ввести три числа a, b, c

max = a

Если b > max:

    max = b

Если c > max:

    max = c

Вывести значение max

Задание 2

Составить блок-схемы, написать текст программ, отладить следующие программы

1. If30. Дано целое число, лежащее в диапазоне 10–999. Вывести его описание вида «четное двузначное число», «нечетное трехзначное число». 

Проверить работу на числах 12, 23, 544, 657

3. IF57. (4.57) Дано целое трехзначное число. Определить:

а) входит ли в него цифра 6;

б) входит ли в него цифра n (ввести с клавиатуры).

4. IF43. (4.43) Определить, является ли число а делителем числа b или, наоборот, число b

делителем числа а. Ответом должны служить сообщения "Да, одно из чисел является делителем другого" или "Нет, ни одно из чисел не является делителем другого".

Домашнее задание 

• Прислать учителю информатики до 22.00 в день перед уроком по школьной эл почте письмо-отчет о выполнении домашнего задания.
• Тема письма: 8 кл ДЗ-6  Питон <ваша фамилия>
• К письму прикрепить  файл с текстом  решенной задачи и скриншот, на котором видно выполнение задачи - для каждой решенной задачи

Задание на 3. 

If25 (Златопольский 4.25, 4.26) 

Ввести двузначное число x

Выделить младшую цифру числа d0

Выделить старшую цифру числа d1

Найти сумму цифр sm

Вывести sm на экран
Если sm делится на 3:

 Вывести сообщение: " sm делится на 3"

Иначе:

Вывести сообщение: " sm не делится на 3"

Если sm является двузначным числом

Вывести сообщение: " sm двузначное число"

Иначе:

Вывести сообщение: " sm не двузначное число"

Проверить работу программы на числах 12 и 59

Задание на 4-5. Решить задачу If25 и решить задачи IF46, IF99

IF46. (4.46) Определить, является ли треугольник со сторонами a, b, c равносторонним. Ввести целые значения a, b, c, вывести сообщение: "Треугольник равносторонний" или "Треугольник не равносторонний"

IF99. Автомат получает на вход трехзначное целое десятичное число. По полученному числу строится новое десятичное число по следующим правилам.
А. Вычисляются два новых числа: сумма старшего и среднего разрядов, а также сумма среднего и младшего разрядов.
В. Полученные два числа записываются подряд в порядке невозрастания, без разделителей.
Задание
1. Написать программу. Проверить работу программы на числах 321, 567.
2. Найти наибольшее число, при выводе которого будет выведено 1716

Урок 62. Решение задач на разветвление

Дата проведения занятия 8а1 05.05.26

Дата проведения занятия 8а2 29.04.26

Дата проведения занятия 8б   04.05.26

Для изучения Python  используем главы из учебника для 8 кл Босовой Л.Л. со стр 203. 

Задачник Златопольского Д.М.  

Работа на компьютере

Задание 0. Запуск среды IDLE. Подготовка к работе

1. Для запуска оболочки выберите в меню Пуск --> Программы --> Python 3.ХХ  --> IDLE. 

В результате откроется окно Python Shell, в котором символы >>> означают приглашение ввести команду. 

2.Для создания файла с программой в меню File выберите пункт New File. 

3. В открывшемся окне наберите текст программы (обе строки набираем с 1 позиции):
#Урок 5
print ('Урок 5. Вас приветствует программа Васи Иванова') 

4. Сохраните текст в своей папке под именем Py05_name.py, выбрав пункт меню File --> Save As. Учтите, что name - это ваша фамилия латинскими буквами.

В этом файле будете сохранять программы, написанные на этом уроке.

Задание 1

Составить блок-схему, написать в тетради программу, которая определяет, является ли введенное число четным или нечетным.

Для определения четности используется операция  a % 2.

Алгоритм
Начало

  Выведите сообщение: 'Программа определяет четность числа'
  Введите а
  Если а % 2 == 0: 

        выведите сообщение: 'Число a=', a, ' четное'
  иначе:

        выведите сообщение: 'Число a=', a, '  нечетное'
Конец

Задание 2

Line2. Написать в тетради программу, которая вводит два числа a, b и меняет местами их значения. Затем программа выводит измененные числа a, b. Это линейный алгоритм!

Начало

Ввести целое a

Ввести целое b

temp = a    # сохранили a

a = b          # затерли старое значение, теперь здесь b

b = temp   # записали значение a

Вывести значение a, b

Конец

Задание 3

 Составить блок-схему, написать текст программы, отладить следующие программы

1. Ввести число, вывести сообщение о том, делится ли оно на 5

2.  Даны две переменные вещественного типа: A, B. Перераспределить значения данных переменных так, чтобы в A оказалось меньшее из значений, а в B — большее. Вывести новые значения переменных A и B.

Домашнее задание

1. Пришлите учителю информатики  до 22.00 в день перед уроком по школьной эл почте письмо-отчет о выполнении домашнего задания.
2. Тема письма: 8 кл ДЗ-5  Питон <ваша фамилия>
3. К письму прикрепить  файл с текстом  решенной задачи (в приложении Блокнот или файл с расширением  *.py) и скриншот, на котором видно выполнение задачи - для каждой решенной задачи
Задание на 3. 
If3. 
Ввели натуральное число x. 
Если число x нацело делится на 3:
      увеличить  x на 6
Иначе:
      умножить x на 3
Вывести x
Проверить работу программы на числах 12 и 11


Задание на 4-5. Решить задачу If3 и решить задачи IF96, IF97
IF96. Ввести трехзначное число z. 
Если число делится  нацело на 7 и  его первая цифра 2, то вывести сообщение: "Число мне нравится", иначе вывести сообщение: "Число мне не нравится"
IF97. Определить, принадлежит ли точка x отрезку [a, b]. Ввести целые значения a, b, x, вывести сообщение: print ("Точка x =", x, " принадлежит отрезку") или print ("Точка x =", x, " не принадлежит отрезку")

Урок 61. Разветвляющийся алгоритм

Дата проведения занятия 8а1 30.04.26

Дата проведения занятия 8а2 27.04.26

Дата проведения занятия 8б   27.04.26

Для изучения Python  используем главы из учебника для 8 кл Босовой Л.Л. со стр 203. 

Задачник Златопольского Д.М. 

Часть I

Проверяем выполнение домашнего задания к урокам 59-60. Обязательно должны быть блок-схемы для написанных программ

Часть II

Ветвление - алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия ("да" или "нет") предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий (ветвей). Алгоритмы, в основе которых лежит структура "ветвления", называются разветвляющимися.

Употребляют разные названия этого алгоритма:

• разветвляющийся
• ветвления
• выбора
• условный 

Существует 2 формы разветвляющегося алгоритма :

• полная форма (рис а)
• неполная форма (рис б) 

На Python полная форма разветвляющегося алгоритма реализуется с помощью условного оператора. Сдвиг в записи ОБЯЗАТЕЛЕН!

if условие:

оператор1

else:

оператор2

Существует каскадная форма оператора if на Python для проверки нескольких условий. Сдвиг в записи ОБЯЗАТЕЛЕН!

if условие:

оператор1

elif условие:

оператор2

elif условие:

оператор3

else:

оператор4

На Python неполная форма разветвляющегося алгоритма реализуется с помощью условного оператора:

if условие:

оператор

Условный оператор работает так: 

1.      Проверяется выражение, которое является условием.

2.      Если условие истинно (true), выполняется оператор1, иначе (false) — оператор2.

Операторы  оператор1 и оператор2 никогда не выполняются вместе — работает только один из них. После выполнения условного оператора управление передается на оператор, который следует за условным.

Обратите внимание: в ветке if и в ветке else стоит ТОЛЬКО ОДИН ОПЕРАТОР!

А что делать, если надо выполнить не ОДИН, а НЕСКОЛЬКО операторов? Их надо "объединить" в один оператор. На Python это делается очень просто: все эти операторы должны быть написаны с одинаковым сдвигом  

if условие:

оператор12

оператор13

оператор14

оператор15

else:

оператор21

оператор22

оператор23

В качестве условий используются простые или сложные логические выражения:
Простые условия— условия, записанные с помощью операций отношения:
<, >, >=, <=, != (не равно), == (равно)

Примеры простых условий: 

x <= y

z != w 

Cложные условия — условия, записанные с помощью логических операций: and, or, not

Примеры сложных условий:

(x > a) and (x <= b)

not ((x == 1) or (x %2 == 0))   

Пример оператора разветвления:

if x > 0:

   print ('x - положительное число')

elif x == 0:

   print ('x = 0')

else:

   print ('x - отрицательное число')

Работа в тетрадях

Задание 1

Составить блок-схему, написать в тетради программу, которая определяет, является ли введенное число четным или нечетным.

Для определения четности используется операция  a % 2.

Алгоритм
Начало

  Выведите сообщение: 'Программа определяет четность числа'
  Введите а
  Если а % 2 == 0: 

        выведите сообщение: 'Число a=', a, ' четное'
  иначе:

        выведите сообщение: 'Число a=', a, '  нечетное'
Конец

Задание 2

Line2. Написать в тетради программу, которая вводит два числа a, b и меняет местами их значения. Затем программа выводит измененные числа a, b. Это линейный алгоритм!

Начало

Ввести целое a

Ввести целое b

temp = a    # сохранили a

a = b          # затерли старое значение, теперь здесь b

b = temp   # записали значение a

Вывести значение a, b

Конец

Урок 58-59. Решение задач на разветвление. Продолжение

Дата проведения занятия 22.04.25

На прошлых уроках мы познакомились с конструкцией Ветвление

Ветвление - алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия ("да" или "нет") предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий (ветвей). Алгоритмы, в основе которых лежит структура "ветвления", называются разветвляющимися. 

if условие:

оператор1

else:

оператор2   

В качестве условий используются простые или сложные логические выражения:
Простые — записанные с помощью операций отношения: <, >, >=, <=, != (не равно), == (равно)

Например, 

x <= y

z != w 

Cложные — записанные с помощью логических операций: and, or, not

Например,

(x > a) and (x <= b)

not ((x == 1) or (x %2 == 0))

Работа на компьютере

Задание 0. Запуск среды IDLE. Подготовка к работе

1. Для запуска оболочки выберите в меню Пуск --> Программы --> Python 3.12  --> IDLE. 

В результате откроется окно Python Shell, в котором символы >>> означают приглашение ввести команду. 

2.Для создания файла с программой в меню File выберите пункт New File. 

3. В открывшемся окне наберите текст программы (обе строки набираем с 1 позиции):
#Урок 6
print ('Урок 6. Вас приветствует программа Васи Иванова') 

4. Сохраните текст в своей папке под именем Py06_name.py, выбрав пункт меню File --> Save As. Учтите, что name - это ваша фамилия латинскими буквами.

В этом файле будете сохранять программы, написанные на этом уроке.

Задание 0

Определить, можно ли построить треугольник по трем сторонам.

Составить блок-схему, написать текст программы, отладить программу

Задание 1

Определить является ли треугольник прямоугольным, если известны длины его сторон.

Составить блок-схему, написать текст программы, отладить программу

Задание 2

Определить является ли треугольник равнобедренным, если известны длины его сторон.

Составить блок-схему, написать текст программы, отладить программу

Задание 3

Квадратное уравнение имеет вид: a*x^2 + b*x +c

Написать программу, которая по введенным коэффициентам сообщит нам, сколько корней имеет это уравнение: 2 разных корня, 2 одинаковых корня, не имеет корней.

Составить блок-схему, написать текст программы, отладить программу

Задание 4

Усложнить Задание 3. Для случаев, когда уравнение имеет решения, найти эти решения. Изменить блок-схему, написать текст программы, отладить программу

Домашнее задание 

• Прислать учителю информатики до 28.04.25  до 22.00 по школьной эл почте письмо-отчет о выполнении домашнего задания.
• Тема письма: 8 кл ДЗ-6  Питон <ваша фамилия>
• К письму прикрепить  файл с текстом  решенной задачи и скриншот, на котором видно выполнение задачи - для каждой решенной задачи

Задание на 3. 

If31. 

Ввели натуральное число x. 
Если число x  не делится на 7 нацело :

      найти z - остаток от деления x на 7

Иначе:

      найти z - остаток от деления x на 3

Вывести z

Проверить работу программы на числах 12 и 14

Задание на 4. Решить задачу If31 и решить задачу IF100

IF100. Торговая компания предоставляет покупателям скидки на следующих условиях.

Если сумма покупки выше 7000 р, то скидка 10% от стоимости покупки

Иначе скидка не предоставляется

Составить программу, которая по стоимости покупки определяет процент скидки и выводит стоимость покупки с учетом скидки

Задание на 5. Решить задачу If31 и решить задачу IF101

IF100. Торговая компания предоставляет покупателям скидки на следующих условиях.

Если сумма покупки меньше 2000 р, скидка не предоставляется

Если сумма покупки от 2000 р до 5000 р, то скидка 3% от стоимости покупки

Если сумма покупки от 5000 р до 10000 р, то скидка 5% от стоимости покупки

Если сумма покупки выше 10000 р, то скидка 10% от стоимости покупки

Составить программу, которая по стоимости покупки определяет процент скидки и выводит стоимость покупки с учетом скидки

Урок 56-57. Решение задач на разветвление

Дата проведения занятия 15.04.25

На прошлом уроке мы познакомились с конструкцией Ветвление

Ветвление - алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия ("да" или "нет") предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий (ветвей). Алгоритмы, в основе которых лежит структура "ветвления", называются разветвляющимися. 

if условие:

оператор1

else:

оператор2   

В качестве условий используются простые или сложные логические выражения:
Простые — записанные с помощью операций отношения: <, >, >=, <=, != (не равно), == (равно)

Например, 

x <= y

z != w 

Cложные — записанные с помощью логических операций: and, or, not

Например,

(x > a) and (x <= b)

not ((x == 1) or (x %2 == 0))

Работа на компьютере

Задание 0. Запуск среды IDLE. Подготовка к работе

1. Для запуска оболочки выберите в меню Пуск --> Программы --> Python 3.9  --> IDLE. 

В результате откроется окно Python Shell, в котором символы >>> означают приглашение ввести команду. 

2.Для создания файла с программой в меню File выберите пункт New File. 

3. В открывшемся окне наберите текст программы (обе строки набираем с 1 позиции):
#Урок 5
print ('Урок 5. Вас приветствует программа Васи Иванова') 

4. Сохраните текст в своей папке под именем Py05_name.py, выбрав пункт меню File --> Save As. Учтите, что name - это ваша фамилия латинскими буквами.

В этом файле будете сохранять программы, написанные на этом уроке.

Задание 1

Line2. Написать в тетради программу, которая вводит два числа a, b и меняет местами их значения. Затем программа выводит измененные числа a, b. Это линейный алгоритм!

Начало

Ввести целое a

Ввести целое b

temp = a    # сохранили a

a = b          # затерли старое значение, теперь здесь b

b = temp   # записали значение a

Вывести значение a, b

Конец

Задание 2

Max3. Разобрать алгоритм нахождения максимального из трех чисел. Составить блок-схему, написать текст программы, отладить программу

Ввести три числа a, b, c

max = a

Если b > max:

    max = b

Если c > max:

    max = c

Вывести значение max

Задание 3

Составить блок-схемы, написать текст программ, отладить следующие программы

1. If9. Даны две переменные вещественного типа: A, B. Перераспределить значения данных переменных так, чтобы в A оказалось меньшее из значений, а в B — большее. Вывести новые значения переменных A и B.

2. If30. Дано целое число, лежащее в диапазоне 10–999. Вывести его строку - описание вида «четное двузначное число», «нечетное трехзначное число». 

Проверить работу на числах 12, 23, 544, 657

3. IF98. Дано целое трехзначное число. Если младшая цифра 3 и число делится на 7, то найти сумму старшей и младшей цифры, иначе найти разность старшей и младшей цифры. Вывести результат.

4. IF96. Определить, принадлежит ли точка x отрезку [-7, 15] Ввести целое значение x, вывести сообщение: "Точка x =", x, " принадлежит отрезку" или "Точка x =", x, " не принадлежит отрезку"

Домашнее задание 

• Прислать учителю информатики до 21.04.25  до 22.00 по школьной эл почте письмо-отчет о выполнении домашнего задания.
• Тема письма: 8 кл ДЗ-5  Питон <ваша фамилия>
• К письму прикрепить  файл с текстом  решенной задачи и скриншот, на котором видно выполнение задачи - для каждой решенной задачи

Задание на 3. 

If3. 

Ввели натуральное число x. 
Если число x делится на 3:

      увеличить  x на 6

Иначе:

      умножить x на 3

Вывести x

Проверить работу программы на числах 12 и 11

Задание на 4-5. Решить задачу If3 и решить задачи IF97, IF99

IF97. Определить, принадлежит ли точка x отрезку (a, b] Ввести целые значения a, b, x, вывести сообщение: "Точка x =", x, " принадлежит отрезку" или "Точка x =", x, " не принадлежит отрезку"

IF99. Автомат получает на вход трехзначное целое десятичное число. По полученному числу строится новое десятичное число по следующим правилам.
А. Вычисляются два новых числа: сумма старшего и среднего разрядов, а также сумма среднего и младшего разрядов.
В. Полученные два числа записываются подряд в порядке невозрастания, без разделителей.
Задание
1. Написать программу. Проверить работу программы на числах 321, 567.
2. Найти наибольшее число, при выводе которого будет выведено 1716

Урок 54-55. Разветвляющийся алгоритм

Дата проведения занятия 8.04.25

Для изучения Python  используем главы из учебника Босовой 3.1, 3.2, 3.4 

Часть I

Проверяем выполнение домашнего задания. Обязательно должны быть блок-схемы для написанных программ

Часть II

Ветвление - алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия ("да" или "нет") предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий (ветвей). Алгоритмы, в основе которых лежит структура "ветвления", называются разветвляющимися.

Употребляют разные названия этого алгоритма:

• разветвляющийся
• ветвления
• выбора
• условный 

Существует 2 формы разветвляющегося алгоритма :

• полная форма
• неполная форма 

На Python полная форма разветвляющегося алгоритма реализуется с помощью условного оператора. Сдвиг в записи ОБЯЗАТЕЛЕН!

if условие:

оператор1

elif:

оператор2

elif:

оператор3

else:

оператор4

На Python неполная форма разветвляющегося алгоритма реализуется с помощью условного оператора:

if условие:

оператор

Условный оператор работает так: 

1.      Проверяется выражение, которое является условием.

2.      Если условие истинно (true), выполняется оператор1, иначе (false) — оператор2.

Операторы  оператор1 и оператор2 никогда не выполняются вместе — работает только один из них. После выполнения условного оператора управление передается на оператор, который следует за условным.

Обратите внимание: в ветке if и в ветке else стоит ТОЛЬКО ОДИН ОПЕРАТОР!

А что делать, если надо выполнить не ОДИН, а НЕСКОЛЬКО операторов? Их надо "объединить" в один оператор. На Python это делается очень просто: все эти операторы должны быть написаны с одинаковым сдвигом  

if условие:

оператор12

оператор13

оператор14

оператор15

else:

оператор21

оператор22

оператор23

В качестве условий используются простые или сложные логические выражения:
Простые — записанные с помощью операций отношения: <, >, >=, <=, != (не равно), == (равно)

Например, 

x <= y

z != w 

Cложные — записанные с помощью логических операций: and, or, not

Например,

(x > a) and (x <= b)

not ((x == 1) or (x %2 == 0))   

Работа на компьютере

Задание 0. Запуск среды IDLE. Подготовка к работе

1. Для запуска оболочки выберите в меню Пуск --> Программы --> Python 3.9  --> IDLE. 

В результате откроется окно Python Shell, в котором символы >>> означают приглашение ввести команду. 

2.Для создания файла с программой в меню File выберите пункт New File. 

3. В открывшемся окне наберите текст программы (обе строки набираем с 1 позиции):
#Урок 4
print ('Урок 4. Вас приветствует программа Васи Иванова') 

4. Сохраните текст в своей папке под именем Py04_name.py, выбрав пункт меню File --> Save As. Учтите, что name - это ваша фамилия латинскими буквами.

В этом файле будете сохранять программы, написанные на этом уроке.

Задание 1

Составить блок-схему, написать в тетради программу, которая определяет, является ли введенное число четным или нечетным.

Для определения четности используется операция  a % 2.

Алгоритм
Начало

  Выведите сообщение: 'Программа определяет четность числа'
  Введите а
  Если а % 2 == 0: 

        выведите сообщение: 'Число a=', a, ' четное'
  иначе:

        выведите сообщение: 'Число a=', a, '  нечетное'
Конец

Задание 2

Line2. Написать в тетради программу, которая вводит два числа a, b и меняет местами их значения. Затем программа выводит измененные числа a, b. Это линейный алгоритм!

Начало

Ввести целое a

Ввести целое b

temp = a    # сохранили a

a = b          # затерли старое значение, теперь здесь b

b = temp   # записали значение a

Вывести значение a, b

Конец

Задание 3

 Составить блок-схему, написать текст программы, отладить следующие программы

1. Ввести число, вывести сообщение о том, делится ли оно на 5

2.  Даны две переменные вещественного типа: A, B. Перераспределить значения данных переменных так, чтобы в A оказалось меньшее из значений, а в B — большее. Вывести новые значения переменных A и B.

Домашнее задание

• Прислать учителю информатики до 14.04.25  до 22.00 по школьной эл почте письмо-отчет о выполнении домашнего задания.
• Тема письма: 8 кл ДЗ-4  Питон <ваша фамилия>
• К письму прикрепить  файл с текстом  решенной задачи и скриншот, на котором видно выполнение задачи - для каждой решенной задачи
Задание на 3. 
If3. 
Ввели натуральное число x. 
Если число x нацело делится на 3:
      увеличить  x на 6
Иначе:
      умножить x на 3
Вывести x
Проверить работу программы на числах 12 и 11


Задание на 4-5. Решить задачу If3 и решить задачи IF96, IF97
IF96. Ввести трехзначное число z. 
Если число делится  нацело на 7 и  его первая цифра 2, то вывести сообщение: "Число мне нравится", иначе вывести сообщение: "Число мне не нравится"
IF97. Определить, принадлежит ли точка x отрезку [a, b]. Ввести целые значения a, b, x, вывести сообщение: "Точка x =", x, " принадлежит отрезку" или "Точка x =", x, " не принадлежит отрезку"