Урок 44. Условные функции

Дата проведения занятия  8а1 19.02.26

Дата проведения занятия  8а2 18.02.26

Дата проведения занятия  8б   17.02.26

Более подробно про использование функций можно прочесть в Презентации  из электронного приложения к учебнику Босовой Л.Л. (Слайды 21-29)

Часть I. Условные функции

Условная функция IF (ЕСЛИ) используется для проверки условий при выполнении расчетов
     Формат обращения к функции IF:

IF (<условие>; <действие1>;<действие2>)

Здесь <условие> - логическое выражение, принимающее значение ИСТИНА или ЛОЖЬ

<действие1> - это действие, которое выполняется, если <условие> ИСТИННО

<действие2> - это действие, которое выполняется, если <условие> ЛОЖНО
Например, при вводе в ячейку формулы =IF(2>5;200;500) в ячейке появится значение 500

Функция COUNTIF (СЧЁТЕСЛИ) позволяет подсчитать количество ячеек в <диапазоне>, которые удовлетворяют <условию>

     Формат обращения к функции COUNTIF:

COUNTIF (<диапазон>; <условие>)

Здесь <условие> - логическое выражение, принимающее значение ИСТИНА или ЛОЖЬ

<диапазон> - диапазон ячеек, которые проверяются на соответствие <условию>
Например, если в диапазон A1:A4  ввести четные числа от 2 до 10, то при вводе формулы =COUNTIF(A1:A5;">5")  в ячейку B5 в ячейке появится значение 3

Домашнее задание

• Выполнить домашнее задание  до 22.00 час 22.02.26. 
• Повторить пост Урок 42  "Встроенные функции в электронной таблице"
• Решить задачу 4. Шаблон задания находится ЗДЕСЬ-hm-task4

Урок 43. Моделирование ситуаций. Компьютерный магазин

Дата проведения занятия 8а1 17.02.26

Дата проведения занятия 8а2 16.02.26

Дата проведения занятия 8б   16.02.26

Задание на ПК

Моделирование ситуаций, задача 3.6 Компьютерный магазин (Тема 3.3)

1.  Создайте таблицу  на  облачном диске, в своей папке по информатике,  дайте файлу  имя yyyy-task3-6,    где  yyyy - фамилия учащегося
2. Создайте модель расчетной квитанции для покупателя
3. Заполните по образцу расчетную таблицу. Введите все формулы. 
4. Проведите тестовый расчет компьютерной модели по данным, приведенным в таблице.
5. Скопируйте Лист1 для эксперимента 2 (Щелкнуть по ярлычку Листа 1 -- создать копию)
6. Введите курс доллара на сегодня, выставьте сегодняшнюю дату
7. На Листе 2 проведите эксперимент 2, добавив строки с другими видами товаров
8. Подберите данные так, чтобы получить скидку на вашу покупку.
9. Запишите на Лист2 ваши предложения: как получить скидку на покупку?

Домашнее задание 

1. Подготовиться к проверочной по карточкам на функции, вспомнить правило копирования трех типов ссылок 
2. Тем, кто не выполнил ДЗ вовремя, оставляю прошлое ДЗ, но с понижением оценки на 1 балл. Те, кто выполнил ДЗ, отдыхают.
   Выполнить домашнее задание  до 22.00 час в день перед уроком.
   Шаблон задания находится ЗДЕСЬ hm-task3

Урок 42. Использование функций в формулах

Дата проведения занятия  8а1 12.02.26

Дата проведения занятия  8а2 11.02.26

Дата проведения занятия  8б   10.02.26

Использование функций в формулах

Более подробно про использование функций можно прочесть в Презентации  из электронного приложения к учебнику Босовой Л.Л.(Слайды 11-15)
Часто в вычислениях приходится использовать формулы, содержащие встроенные функции.
Функции - это заранее определённые и встроенные в электронные таблицы формулы.

Использование функций позволяет упростить формулы и сделать процесс вычислений более понятным.

Электронные таблицы  имеют несколько сотен функций, которые подразделяются на категории: 

• Математические,
• Статистические, 
• Финансовые, 
• Текстовые, 
• Логические,
• Даты и времени и т.д.

Одной из наиболее часто используемых операций является суммирование значений 
 диапазона ячеек для расчёта итоговых результатов. 

Для этого можно использовать значок Автосуммирование на панели инструментов.
Для использования других функций можно воспользоваться
меню ВСТАВКА -> функции.

Правила обращения к функции:

• каждая функция имеет уникальное имя
• при вызове функции после имени в круглых скобках указывается список аргументов; аргументы в списке разделяются точкой с запятой
• при копировании формул ссылки, используемые во встроенных функциях, изменяются по общему правилу

Пример:

=СУММ (B2:F1)  -->  =СУММ (C2:G1)

          |                             |

         V                           V

=СУММ (B3:F2)        =СУММ (C3:G2)

Примеры часто используемых  функций:
=SUM (D3:E5)  вычисляет сумму ячеек из диапазона D3 : E5 (D3+D4+D5+E3+E4+E5)

=СУММ (D3:E5)

=СУММ (D3;E5)   вычисляет  сумму 2-х ячеек D3 и E5

=SUM(D3:D7;A1:G1; B2)

=AVERAGE (D3:E5) Вычисляет среднее арифметическое аргументов

=СРЗНАЧ  (D3:E5)

=COUNT (D3:D7)  Подсчитывает количество числовых значений в списке аргументов.

=СЧЁТ  (D3:D7)

=MAX (B2+B4;D1) Возвращает максимальное значение в наборе чисел

=МАКС  (B2+B4;D1)

=MIN (B2+B4;D1) Возвращает минимальное значение в наборе чисел

=МИН  (B2+B4;D1)

Домашнее задание 

1. Подготовиться к проверочной по карточкам на функции, вспомнить правило копирования трех типов ссылок 
2. Выполнить домашнее задание  до 22.00 час 15.02.26
3. Шаблон задания находится ЗДЕСЬ hm-task3

Урок 41. Моделирование ситуаций. Задача Сберкасса

Дата проведения занятия 8а1 10.02.26

Дата проведения занятия 8а2 09.02.26

Дата проведения занятия 8б   09.02.26

Задание  на ПК 

Задача 3.7. Сберкасса

1. 
   Цель задачи: исследовать ситуацию выдачи бабушкам пенсии в сберкассе.
2. Создайте таблицу на своем  облачном диске, в своей папке 8info-фамилия и дайте файлу имя yyyy-task3-7,
   где  yyyy - фамилия учащегося
3. Предоставьте доступ учителю на редактирование
4. Постройте компьютерную модель и проведите тестирование
5. Обеспечьте всех 40 бабушек пенсией
6. Скопируйте Лист1 для проведения IV этапа моделирования
7. Ответьте  на вопросы IV этапа моделирования в электронной таблице

Домашнее задание

1. Выполнить домашнее задание  до 22.00 час перед днем урока
2. Построить таблицу сложения чисел  от 1 до 9 и умножения чисел от 10 до 19. Шаблон задания находится ЗДЕСЬ hm-task2

Урок 40. Проверочная работа на использование ссылок

Дата проведения занятия  8а1 5.02.26

Дата проведения занятия  8а2 4.02.26

Дата проведения занятия  8б   3.02.26

Перед проверочной работой повторяем типы ссылок - смотри урок 39, на доске совместно работаем с формулами, аналогичными проверочной работе (20 мин)

Проверочная работа № 1 на копирование формул в электронной таблице (20-25 мин)

Работа выполняется по карточкам. Для выполнения работы надо знать, как копируются относительные, абсолютные, смешанные ссылки.

Домашнего задания - нет 

Урок 39. Относительные, абсолютные, смешанные ссылки

Дата проведения занятия 8а1 3.02.26

Дата проведения занятия 8а2 2.02.26

Дата проведения занятия 8б   2.02.26

Более подробно про типы ссылок можно прочесть в Презентации  из электронного приложения к учебнику Босовой Л.Л.(Слайды 1-10)

Однотипные (подобные) формулы - формулы, которые имеют одинаковую структуру и отличаются конкретными ссылками.

Для упрощения ввода однотипных формул:

1. вводят формулу в начальную ячейку
2. копируют ее в другие ячейки

Ссылка - адрес ячейки или диапазона ячеек, используемый в формуле электронной таблицы
При копировании формул различают ссылки

• относительные
• абсолютные
• смешанные

Относительная ссылка  - автоматически изменяющаяся при копировании формулы ссылка.

Пример:    =А4+В1 

Относительная ссылка используется в формуле в том случае, когда она должна меняться при копировании.

Правило относительной ориентации
Относительные ссылки в формуле определяют взаимное расположение соответствующих ячеек с исходными данными и ячейки, где хранится результат вычислений.

Абсолютная ссылка  - не изменяющаяся при копировании формулы ссылка.
Для обозначения используется знак $
Знак $ фиксирует, закрепляет, не дает меняться строке и столбцу в ссылке

Пример:    = 5*$А$4

Смешанная ссылка - частично изменяющаяся при копировании ссылка.
При копировании может меняться только одна часть ссылки, столбец или строка. Символ $ ставится перед неизменяемой частью адреса.
Пример:   =$A4-B$2

Копирование подобных формул:

• записать формулу в первую ячейку
•  щелкнуть  по ячейке с формулой, навести курсор на правый нижний угол этой ячейки, там появится квадратик (кружочек)
• тащить вниз (вверх, вправо, влево). Везде, где протащим, копируется формула.

Копируем по столбцу - меняется  номер строки,
Копируем по строке  - меняется номер столбца.

Домашнее задание 

1. Выполнить задание, шаблон которого находится  ЗДЕСЬ hm-task1a

2. Закончить задачу 3.1 (склеивание коробки). Вот ссылка на задачник с задачей о коробке

Урок 38. Расчет геометрических параметров объекта. Продолжение Задачи о коробке

Дата проведения занятия  8а1 28.01.26

Дата проведения занятия  8а2 27.01.26

Дата проведения занятия  8б   26.01.26

Работа на ПК. Задача о склеивании коробки. Продолжение

1. Продолжаем работу с задачей  3.1, Склеивание коробки
2. Проверьте, что у вас выполнены пункты 1-8 задания предыдущего поста. Если не выполнены дома - выполнить сейчас
3. Эксперимент 1-2. Для этих экспериментов используется Лист  40-1
4. Эксперимент 3. На  Листах  60-1, 80-1 проведите расчет для а=60 см и а=80 см, шаг=1 см.
   Увеличьте число заполненных строк так, чтобы в последней заполненной строке объем коробки был близок к нулю 
5. Эксперимент 4. На всех 3-х листах 40-0,3, 60-0,3, 80-0,3 установите шаг изменения выреза  0,3 см. Увеличьте число заполненных строк так, чтобы в последней заполненной строке объем коробки был близок к нулю 
6. Эксперимент 5. (Отдельная оценка). На Листе эксп 5 проведите расчеты для подбора листа нужного размера.  Требуется подобрать размер картонного листа, из которого можно сделать картонную коробку с заданным наибольшим объемом. Требуется получить объем коробки 3500 см³, 5000 см³, 12000 см³
7. Сделайте выводы,  запишите их на Лист 40-1

Домашнее задание 

Закончить задачу 3.1 (склеивание коробки). Вот ссылка на задачник с задачей о коробке