Урок 12. Построение таблиц истинности и диаграмм Эйлера-Венна. Продолжение

Дата проведения занятия 27.11.18

Работа в классе

• Решаем задачи из раздаточного материала
  
• Перейдите по ссылке задача про учеников 2 класса и решите задачу 2 с помощью диаграмм Эйлера-Венна

Домашнее задание:
Выполнить до 22.00 час. 02.12.18,  воскресенье.
Выполнить задание в тетради и в текстовом документе  в своей папке 8info-фамилия под именем повторение-логики-фамилия

1. Возьмите высказывание: А=’5 января  - Рождество’.
   Запишите отрицание высказывания А: В=не А, 
2. Выделите простые высказывания из составных высказываний D и F, обозначив их буквами. Определите истинность этих простых высказываний, затем определите истинность составных высказываний D и F
   D=’Число 18 нацело делится на 3’ ИЛИ ‘Число 18 нацело делится на 4’;
   F=’Число 32  нацело делится на 2’ И ‘Число 32  нацело делится на 5’
3. Какое из слов: рапира, сертификат, портупея удовлетворяет логическому условию С. В качестве ответа постройте таблицу истинности
   С=(вторая буква гласная)  /\ НЕ (Четвертая буква гласная)  /\ НЕ (последняя буква согласная) 

Урок 11. Построение таблиц истинности и диаграмм Эйлера-Венна

Дата проведения занятия 20.11.18

План урока:

1. Проверка Домашнего задания
2. Сложные высказывания с  использованием логических операций И, ИЛИ, НЕ
3. Таблицы истинности и диаграммы Эйлера-Венна

Диаграммы Эйлера-Венна

• Решение задач по учебнику Информатика 8 Л.Л. Босова

1. стр. 39  задание 8, п. 2
2. стр. 37 задание 4, п. 1 
3. Перейдите по ссылке задача про учеников 2 класса

Домашнее задание  
Выполнить в тетради, на ПК и прислать письмо учителю  до 22.00 час. 25.11.18, воскресенье

1. Выучить таблицы истинности логических операций И, ИЛИ, НЕ
2. Выполнить в тетради задачи 1, 2, 3 и  в текстовом документе задачи 1, 2, 3.
    Имя текстового документа сложные-высказывания2_yyyy, где yyyy- ваша фамилия

Задача 1 

   В следующих высказываниях выделите простые высказывания; запишите с помощью букв и знаков логических операций каждое составное высказывание.

а) R= ' Новый год мы встретим на даче или на Дворцовой площади.'

б) F= 'Неверно, что Cолнце движется вокруг Земли '
 Задача 2

Выражение А = 'Число Х четное и трехзначное'. 
Для каких Х выражение А имеет значение  ИСТИНА. 

1. Х=357
2. Х=674
3. Х=2958

Задача 3

 Построить таблицу истинности высказывания C= B& (A \/  B )
Как выполнять домашнее задание:

а) Записать Задачи в свою рабочую тетрадь под заголовком "Сложные-Высказывания-2",  (max 3 балла)

б) Прислать письмо учителю с домашним заданием (Задачи 1 и 2). 

Тема письма: Сложные Высказывания-2 (за а) и б) max 4 балла)
в) Создать на Google-диске в своей папке 8Info-yyyy Google-документ под именем
Сложные-Высказывания-2-yyyy, где yyyy -ваша фамилия латинскими буквами. Записать в документ свои высказывания  (за а), б), в) max 5 баллов)

Урок 10. Логические операции. Диаграммы Эйлера-Венна

Дата проведения занятия 13.11.2018

2.11.1815 - день рождения Дж.Буля

Высказывания бывают простые и сложные.
Высказывание называется простым, если никакая его часть сама не является высказыванием.
Сложные (составные) высказывания строятся из простых с помощью логических операций.

Логические операции (в порядке убывания приоритета):

• инверсия (логическое отрицание, NOT),
• конъюнкция (логическое умножение, AND) ,
• дизъюнкция (логическое сложение, OR)

На уроке смотрим презентацию Элементы алгебры логики слайды с 7 по 11 и конспектируем

Домашнее задание

Выполнить домашнее задание и прислать письмо учителю до 22.00 часов 18.11.18, воскресенье!!!
Записать сложные высказывания с использованием логических операций

1. Придумать 4 простых высказывания.
2. Для каждого из простых высказываний построить
   новое высказывание-инверсию (4 высказывания)
3. Из каждой пары простых высказываний построить
   новое высказывание-конъюнкцию (2 высказывания) 
4. Из каждой пары простых высказываний построить
   новое высказывание-дизъюнкцию (2 высказывания)

а) Записать их в свою рабочую тетрадь под заголовком "Сложные-Высказывания", нарисовать диаграммы Эйлера-Венна (max 3 балла)

б) Прислать письмо учителю с домашним заданием (4 простых + 8 сложных высказываний). 

Тема письма: Сложные Высказывания (за а) и б) max 4 балла)
в) Создать на Google-диске в своей папке 8Info-yyyy Google-документ под именем
Сложные-Высказывания-yyyy, где yyyy -ваша фамилия латинскими буквами. Записать в документ свои высказывания  (за а), б), в) max 5 баллов)

Урок 9. Алгебра логики. Высказывания

Дата проведения занятия 6.11.18

Данный пост составлен по учебнику Информатика для 8 класса Босовой Л.Л, Босовой А.Ю

Часть 1. Облачные технологии

Как указывает Википедия, первые упоминания об облачных технологиях (cloud, cloud computing) относят к 2006 году. Отсылка к «облаку» использовалась как образ сложной инфраструктуры, за которой скрываются все технические детали.

Запуск в 2009 году приложений Google Apps отмечается как следующий важный шаг к популяризации и осмыслению облачных вычислений.

Облачные технологии (вычисления) – это технологии распределенной обработки данных, в которой компьютерные ресурсы и мощности предоставляются пользователю как Интернет-сервисы.

Ученики и учителя школы 640 используют облачные технологии с 2012 года. Мы работаем в образовательном домене school640.ru
Этот домен предоставляет доступ ко многим сервисам сети, основными из которых являются:

• электронная почта (хранение, группировка, маркировка, фильтрация сообщений; группы рассылок, каталог корпоративных контактов и т д)
• виртуальный, облачный диск (создание, хранение, загрузка с локального ПК, выгрузка на локальный ПК личных и корпоративных текстовых документов, таблиц, форм, презентаций, рисунков)
• конструктор сайтов
• конструктор блогов

В 8 классе мы активно пользуемся электронной почтой и облачным диском (создание собственной папки с общим доступом для нескольких пользователей)

Часть 2. Высказывания

Алгебра логики (алгебра высказываний) — раздел математической логики, в котором изучаются логические операции над высказываниями.
Высказывание - это предложение на любом языке, содержание которого можно однозначно определить как истинное или ложное.

Смотрим презентацию Элементы алгебры логики слайды с 1 по 7

Домашнее задание

Выполнить домашнее задание до 22.00 11.11.2018, воскресенье!!!
Придумать:

• 2 истинных высказывания,
• 2 ложных высказывания,
• 2 предложения, которые не являются высказываниями (не высказывания)

а) Записать их в свою рабочую тетрадь под заголовком "Высказывания" (max 3 балла)

б) Прислать письмо учителю с домашним заданием (4 высказывания и 2 не высказывания).
Тема письма: "Высказывания" (за а) и б) max 4 балла)

в) Создать на Google-диске в своей папке 8Info-yyyy Google-документ под именем
Высказывания-yyyy, где yyyy -ваша фамилия латинскими буквами.  Записать в документ свои высказывания и не высказывания (за а), б), в) max 5 баллов)

Урок 8. Решение задач на анализ и построение графов

 Дата проведения занятия 23.10.18

Для описания графа часто используют квадратную таблицу, которая описывает все возможные связи между узлами.
Решите задачу (№ 91) 
Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F, Z построены дороги с односторонним движением. В таблице указана протяжённость каждой дороги. Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.

Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и Z (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).
Сначала преобразуем таблицу в вид, аналогичный графам, рассмотренным на прошлом уроке, по этому графу и будем искать кратчайший путь.
Длина кратчайшего пути такая: AD(12) + DC(2) + CE(4) + EZ(5) = 23 км

Работа на уроке в контрольных тетрадях. Оценка - на 2-ю четверть.

1. Для решения следующих задач перейдите по ссылке Поляков-графы
2. Посмотрите на графы ЗДЕСЬ.  
3. Нарисуйте эти графы в тетради - по вариантам
4. Постройте дерево или вычислите на графе и запишите в тетради, сколько существует различных путей для разных графов:
   •  а) из начальной точки А в конечную точку Е,
   •  б) из начальной точки А в конечную точку К, 
   •  в) из начальной точки А в конечную точку К, не проходящих через Ж

Урок 7. Графические информационные модели

Данный пост составлен по учебнику Информатика для 8 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю
Дата проведения занятия 16.10.18

В графических информационных моделях для наглядного отображения объектов используются условные графические изображения (образные элементы), зачастую дополняемые числами, символами и текстами.
Примерами графических моделей могут служить всевозможные схемы, карты, чертежи, графики и диаграммы, графы.

Граф - это математический объект, информационная модель некоторой системы. Граф состоит из вершин, связанных линиями - ребрами. Граф называется взвешенным, если его вершины или ребра характеризуются некоторой дополнительной информацией - весами вершин (ребер).


Связный граф - это граф, между любыми вершинами которого существует путь.

Если на ребре графа есть стрелка, это означает, что по этому ребру можно двигаться только в указанном направлении. Такой граф называется ориентированным или орграфом.

Граф иерархической системы называется деревом. Отличительной особенностью дерева является то, что между любыми двумя его вершинами существует единственный путь.
Для закрепления материала посмотрите эту презентацию.





Домашнее задание на 23.10.18

1. Вам выданы 4 графа. Те, кого не было на уроке, могут посмотреть графы ЗДЕСЬ
2. Нарисуйте в тетради 2 ориентированных графа по схемам II а) 2014 и  II б) 2013. Сколько существует различных путей из начальной точки А в конечную точку Л? Постройте дерево путей или произведите расчеты прямо на графах.
3. Представьте, что из каждого графа удалили точку Г. 
4. Нарисуйте в тетради измененные графы II а) 2014 и  II б) 2013..
5. Вычислите и запишите в тетради, сколько существует различных путей из начальной точки А в конечную точку Л, НЕ проходящих через точку Г.

Урок 6. Самостоятельная работа по теме «Информация и информационные процессы»

Дата проведения занятия 9.10.18 Ребята!  9.10.18 - самостоятельная работа по теме Информация и информационные процессы для 8А, 8Б, 8В. В работе будут задания по следующим темам: Информационные процессы Представление информации Двоичное кодирование Измерение информации После контрольной работы просьба сдать конспекты на проверку. Желаем успехов!