Урок 56-57. Решение задач на разветвление

Дата проведения занятия 15.04.25

На прошлом уроке мы познакомились с конструкцией Ветвление

Ветвление - алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия ("да" или "нет") предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий (ветвей). Алгоритмы, в основе которых лежит структура "ветвления", называются разветвляющимися. 

if условие:

оператор1

else:

оператор2   

В качестве условий используются простые или сложные логические выражения:
Простые — записанные с помощью операций отношения: <, >, >=, <=, != (не равно), == (равно)

Например, 

x <= y

z != w 

Cложные — записанные с помощью логических операций: and, or, not

Например,

(x > a) and (x <= b)

not ((x == 1) or (x %2 == 0))

Работа на компьютере

Задание 0. Запуск среды IDLE. Подготовка к работе

1. Для запуска оболочки выберите в меню Пуск --> Программы --> Python 3.9  --> IDLE. 

В результате откроется окно Python Shell, в котором символы >>> означают приглашение ввести команду. 

2.Для создания файла с программой в меню File выберите пункт New File. 

3. В открывшемся окне наберите текст программы (обе строки набираем с 1 позиции):
#Урок 5
print ('Урок 5. Вас приветствует программа Васи Иванова') 

4. Сохраните текст в своей папке под именем Py05_name.py, выбрав пункт меню File --> Save As. Учтите, что name - это ваша фамилия латинскими буквами.

В этом файле будете сохранять программы, написанные на этом уроке.

Задание 1

Line2. Написать в тетради программу, которая вводит два числа a, b и меняет местами их значения. Затем программа выводит измененные числа a, b. Это линейный алгоритм!

Начало

Ввести целое a

Ввести целое b

temp = a    # сохранили a

a = b          # затерли старое значение, теперь здесь b

b = temp   # записали значение a

Вывести значение a, b

Конец

Задание 2

Max3. Разобрать алгоритм нахождения максимального из трех чисел. Составить блок-схему, написать текст программы, отладить программу

Ввести три числа a, b, c

max = a

Если b > max:

    max = b

Если c > max:

    max = c

Вывести значение max

Задание 3

Составить блок-схемы, написать текст программ, отладить следующие программы

1. If9. Даны две переменные вещественного типа: A, B. Перераспределить значения данных переменных так, чтобы в A оказалось меньшее из значений, а в B — большее. Вывести новые значения переменных A и B.

2. If30. Дано целое число, лежащее в диапазоне 10–999. Вывести его строку - описание вида «четное двузначное число», «нечетное трехзначное число». 

Проверить работу на числах 12, 23, 544, 657

3. IF98. Дано целое трехзначное число. Если младшая цифра 3 и число делится на 7, то найти сумму старшей и младшей цифры, иначе найти разность старшей и младшей цифры. Вывести результат.

4. IF96. Определить, принадлежит ли точка x отрезку [-7, 15] Ввести целое значение x, вывести сообщение: "Точка x =", x, " принадлежит отрезку" или "Точка x =", x, " не принадлежит отрезку"

Домашнее задание 

• Прислать учителю информатики до 21.04.25  до 22.00 по школьной эл почте письмо-отчет о выполнении домашнего задания.
• Тема письма: 8 кл ДЗ-5  Питон <ваша фамилия>
• К письму прикрепить  файл с текстом  решенной задачи и скриншот, на котором видно выполнение задачи - для каждой решенной задачи

Задание на 3. 

If3. 

Ввели натуральное число x. 
Если число x делится на 3:

      увеличить  x на 6

Иначе:

      умножить x на 3

Вывести x

Проверить работу программы на числах 12 и 11

Задание на 4-5. Решить задачу If3 и решить задачи IF97, IF99

IF97. Определить, принадлежит ли точка x отрезку (a, b] Ввести целые значения a, b, x, вывести сообщение: "Точка x =", x, " принадлежит отрезку" или "Точка x =", x, " не принадлежит отрезку"

IF99. Автомат получает на вход трехзначное целое десятичное число. По полученному числу строится новое десятичное число по следующим правилам.
А. Вычисляются два новых числа: сумма старшего и среднего разрядов, а также сумма среднего и младшего разрядов.
В. Полученные два числа записываются подряд в порядке невозрастания, без разделителей.
Задание
1. Написать программу. Проверить работу программы на числах 321, 567.
2. Найти наибольшее число, при выводе которого будет выведено 1716

Урок 54-55. Разветвляющийся алгоритм

Дата проведения занятия 8.04.25

Для изучения Python  используем главы из учебника Босовой 3.1, 3.2, 3.4 

Часть I

Проверяем выполнение домашнего задания. Обязательно должны быть блок-схемы для написанных программ

Часть II

Ветвление - алгоритмическая конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия ("да" или "нет") предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий (ветвей). Алгоритмы, в основе которых лежит структура "ветвления", называются разветвляющимися.

Употребляют разные названия этого алгоритма:

• разветвляющийся
• ветвления
• выбора
• условный 

Существует 2 формы разветвляющегося алгоритма :

• полная форма
• неполная форма 

На Python полная форма разветвляющегося алгоритма реализуется с помощью условного оператора. Сдвиг в записи ОБЯЗАТЕЛЕН!

if условие:

оператор1

elif:

оператор2

elif:

оператор3

else:

оператор4

На Python неполная форма разветвляющегося алгоритма реализуется с помощью условного оператора:

if условие:

оператор

Условный оператор работает так: 

1.      Проверяется выражение, которое является условием.

2.      Если условие истинно (true), выполняется оператор1, иначе (false) — оператор2.

Операторы  оператор1 и оператор2 никогда не выполняются вместе — работает только один из них. После выполнения условного оператора управление передается на оператор, который следует за условным.

Обратите внимание: в ветке if и в ветке else стоит ТОЛЬКО ОДИН ОПЕРАТОР!

А что делать, если надо выполнить не ОДИН, а НЕСКОЛЬКО операторов? Их надо "объединить" в один оператор. На Python это делается очень просто: все эти операторы должны быть написаны с одинаковым сдвигом  

if условие:

оператор12

оператор13

оператор14

оператор15

else:

оператор21

оператор22

оператор23

В качестве условий используются простые или сложные логические выражения:
Простые — записанные с помощью операций отношения: <, >, >=, <=, != (не равно), == (равно)

Например, 

x <= y

z != w 

Cложные — записанные с помощью логических операций: and, or, not

Например,

(x > a) and (x <= b)

not ((x == 1) or (x %2 == 0))   

Работа на компьютере

Задание 0. Запуск среды IDLE. Подготовка к работе

1. Для запуска оболочки выберите в меню Пуск --> Программы --> Python 3.9  --> IDLE. 

В результате откроется окно Python Shell, в котором символы >>> означают приглашение ввести команду. 

2.Для создания файла с программой в меню File выберите пункт New File. 

3. В открывшемся окне наберите текст программы (обе строки набираем с 1 позиции):
#Урок 4
print ('Урок 4. Вас приветствует программа Васи Иванова') 

4. Сохраните текст в своей папке под именем Py04_name.py, выбрав пункт меню File --> Save As. Учтите, что name - это ваша фамилия латинскими буквами.

В этом файле будете сохранять программы, написанные на этом уроке.

Задание 1

Составить блок-схему, написать в тетради программу, которая определяет, является ли введенное число четным или нечетным.

Для определения четности используется операция  a % 2.

Алгоритм
Начало

  Выведите сообщение: 'Программа определяет четность числа'
  Введите а
  Если а % 2 == 0: 

        выведите сообщение: 'Число a=', a, ' четное'
  иначе:

        выведите сообщение: 'Число a=', a, '  нечетное'
Конец

Задание 2

Line2. Написать в тетради программу, которая вводит два числа a, b и меняет местами их значения. Затем программа выводит измененные числа a, b. Это линейный алгоритм!

Начало

Ввести целое a

Ввести целое b

temp = a    # сохранили a

a = b          # затерли старое значение, теперь здесь b

b = temp   # записали значение a

Вывести значение a, b

Конец

Задание 3

 Составить блок-схему, написать текст программы, отладить следующие программы

1. Ввести число, вывести сообщение о том, делится ли оно на 5

2.  Даны две переменные вещественного типа: A, B. Перераспределить значения данных переменных так, чтобы в A оказалось меньшее из значений, а в B — большее. Вывести новые значения переменных A и B.

Домашнее задание

• Прислать учителю информатики до 14.04.25  до 22.00 по школьной эл почте письмо-отчет о выполнении домашнего задания.
• Тема письма: 8 кл ДЗ-4  Питон <ваша фамилия>
• К письму прикрепить  файл с текстом  решенной задачи и скриншот, на котором видно выполнение задачи - для каждой решенной задачи
Задание на 3. 
If3. 
Ввели натуральное число x. 
Если число x нацело делится на 3:
      увеличить  x на 6
Иначе:
      умножить x на 3
Вывести x
Проверить работу программы на числах 12 и 11


Задание на 4-5. Решить задачу If3 и решить задачи IF96, IF97
IF96. Ввести трехзначное число z. 
Если число делится  нацело на 7 и  его первая цифра 2, то вывести сообщение: "Число мне нравится", иначе вывести сообщение: "Число мне не нравится"
IF97. Определить, принадлежит ли точка x отрезку [a, b]. Ввести целые значения a, b, x, вывести сообщение: "Точка x =", x, " принадлежит отрезку" или "Точка x =", x, " не принадлежит отрезку"