Урок 8. Графические информационные модели

 Данный пост составлен по учебнику Информатика для 8 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю 

Дата проведения занятия 28.09.22

В графических информационных моделях для наглядного отображения объектов используются условные графические изображения (образные элементы), зачастую дополняемые числами, символами и текстами.
Примерами графических моделей могут служить всевозможные схемы, карты, чертежи, графики и диаграммы, графы.

Граф - это математический объект, информационная модель некоторой системы. Граф состоит из вершин, связанных линиями - ребрами. Граф называется взвешенным, если его вершины или ребра характеризуются некоторой дополнительной информацией - весами вершин (ребер).

Связный граф - это граф, между любыми вершинами которого существует путь.

Если на ребре графа есть стрелка, это означает, что по этому ребру можно двигаться только в указанном направлении. Такой граф называется ориентированным или орграфом.

Граф иерархической системы называется деревом. Отличительной особенностью дерева является то, что между любыми двумя его вершинами существует единственный путь.

Для закрепления материала посмотрите эту презентацию.





Домашнее задание к 5.10.22

1. Найдите на  РИСУНКЕ изображение 4-х графов.
2. Нарисуйте в тетради 2 ориентированных графа по схемам II а) 2014 и  II б) 2013. Сколько существует различных путей из начальной точки А в конечную точку Л? Постройте дерево путей или произведите расчеты прямо на графах.

На дополнительную оценку

1. Представьте, что из каждого графа удалили точку Г. 
2. Нарисуйте в тетради измененные графы II а) 2014 и  II б) 2013..
3. Вычислите и запишите в тетради, сколько существует различных путей из начальной точки А в конечную точку Л, НЕ проходящих через точку Г.

Урок 7. Самостоятельная работа

Дата проведения занятия 28.09.22 Ребята! 28.09.22 - самостоятельная работа по теме "Информация и информационные процессы" для 8А, 8Б. В работе будут задания по следующим темам: Информационные процессы Представление информации Двоичное кодирование Измерение информации Перед проверочной работой просьба сдать конспекты на проверку. Желаем успехов! Не забудьте сделать домашнее задание!

Урок 5-6. Измерение информации

Дата проведения занятия 21.09.22

Данный пост составлен по учебнику Информатика для 7 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю.

Для просмотра в компьютерном классе  презентацию Измерение информации  ищите на  сервере по адресу \\server\public1\learn\7i\7-1-6-изм-инф.ppt
Дома ищите презентацию Измерение информации в Электронном приложении к учебнику «Информатика» для 7 класса.

Работа в классе
1. Посмотрите презентацию Измерение информации
2. Запишите формулу, связывающую мощность алфавита и разрядность двоичного кода N=2ⁱ
3. Запишите, что такое информационный вес символа i
4. Запишите формулу подсчета количества информации в сообщении I=K*i
5. Запишите основные единицы измерения информации


Работа на ПК
Выполните Практическую работу 1 на ПК


 Домашнее задание 
1. Подготовьтесь к проверочной работе, которая будет 28.09.22
2. Найдите  и повторно посмотрите  презентацию Измерение информации
3. Приготовьте к 28.09.22 конспекты для проверки   
4. Выучите основные единицы измерения информации

5. В вашей папке на Google-диске создать текстовый документ,
назвать его: ДЗ-Измерение-ВашаФамилия. Например, ДЗ-Измерение-Смирнова
Поместить в этот документ решение следующих трех задач
Задача1. Какие символы вы можете рекомендовать для двоичного алфавита
 (кроме пары 0 и 1)? (Записать 3 пары)

Задача2. Сколько различных последовательностей длиной 4 символа можно составить из символов # и & ? Решение записать
Задача3. Для передачи сообщений используются только "маленькие" русские буквы, запятая, точка, пробел. Какова мощность такого алфавита? Каков информационный вес символа такого алфавита? Сколько бит информации содержит такое сообщение: 

тише едешь, дальше будешь. 

Урок 3-4. Представление информации. Двоичное кодирование

Дата проведения занятия 14.09.22

Данный пост составлен по учебнику Информатика для 7 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю.

Всю свою историю человечество пользуется разными знаками для сохранения и передачи

информации. 
Знак представляет собой заменитель объекта - предмета, явления, действия, свойства, отношения.
Знаковая система определяется множеством входящих в нее знаков (алфавитом) и правилами оперирования этими знаками.
Любой язык - это знаковая система. Языки делятся на естественные и формальные.
Алфавит - конечный набор символов данного языка.

Мощность алфавита - количество символов алфавита.

Для просмотра в компьютерном классе  презентацию Представление информации  ищите на  сервере по адресу \\server\public1\learn\7i\7-1-4.ppt
Дома ищите презентацию Представление информации в Электронном приложении к учебнику «Информатика» для 7 класса.

Для просмотра в компьютерном классе  презентацию Двоичное кодирование  ищите на  сервере по адресу \\server\public1\learn\7i\7-1-5.ppt
Дома ищите презентацию Двоичное кодирование в Электронном приложении к учебнику «Информатика» для 7 класса.

Работа в классе
1. Посмотрите презентации Представление информации и Двоичное кодирование
2. В тетради запишите определение знака, знаковой системы, алфавита, мощности алфавита

Работа на ПК

1. Войдите в свой аккаунт,
2. Откройте задание и создайте копию этого задания  в своей папке 8info-yyyy на Google-диске. 
3. Выполните задание.

Домашнее задание 
1. Принести тетрадь для контрольных работ, в клетку, 12-18 листов (для тех, кто не принес)
2. Доделайте задание, начатое в классе, не позднее 22 час 20.09.22. Не забудьте, что этот документ уже лежит в вашей папке 8info-yyyy на Google-диске.  

3. Найдите  и повторно посмотрите  презентации Представление информации и Двоичное кодирование
4. Запишите по 3 примера естественных и формальных языков.
5. Во время экзамена на дверях кабинетов размещают запрещающие и разрешающие знаки. Придумайте  и нарисуйте в тетради знаки:
"Не  шуметь!" ,  "Не использовать мобильные телефоны", "Не проносить металлические предметы"

Урок 1-2. Техника безопасности. Информация и информационные процессы

 Дата проведения занятия 7.09.22

Часть 1. Техника безопасности

Дорогие восьмиклассники, поздравляем вас с новым учебным годом и с продолжением изучения тайн Информатики.

Каждый год на первом уроке мы вспоминаем правила поведения в компьютерном классе и технику безопасности при работе на ПК.

Вспомним, что такое техника безопасности в компьютерном классе. Давайте посмотрим презентацию о технике безопасности, обсудим ответы, затем  вы распишетесь в журнале по технике безопасности.

Вспоминаем, что мы работаем в школьном домене.

Школьный домен - Область в сети, принадлежащая школе 640. В этой области включены приложения Google  для образования. Каждый ученик имеет свой аккаунт в школьном домене и может пользоваться этими приложениями: почта, диск, офисный пакет, создание сайтов и тд...

  Создайте для своей работы  облачную папку:
8info-yyyyy, где yyyyy - ваша фамилия.  Например, 8info-Petrov. 

Предоставьте вашему учителю информатики доступ на редактирование  этой папки.

Часть 2. Информация и информационные процессы

Данный пост составлен по учебнику Информатика для 7 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю.

Информация  для человека  - это содержание сигналов (сообщения), воспринимаемых человеком непосредственно или с помощью специальных устройств, расширяющее его знания об окружающем мире и протекающих в нём процессах.

Для просмотра в компьютерном классе  презентацию Информационные процессы  ищите на  сервере по адресу \\server\public1\learn\7i\
Дома ищите презентацию Информационные процессы в Электронном приложении к учебнику «Информатика» для 7 класса.
Работа в классе
1. Посмотрите презентацию Информационные процессы
2. В тетради запишите определение информационного процесса
3. Запишите, как называются  основные типы информационных процессов
4. Кратко запишите, что означает каждый процесс

Домашнее задание 
1. Принесите и сдайте подписанную тетрадь для контрольных работ (12-18 листов), в клетку

2. Принесите тетрадь для работы на уроке 48 листов, в клетку

3. Найдите  и повторно посмотрите  презентацию Информационные процессы
4. Приведите письменно по 1  примеру:
 а) сбора информации
 б) получения новой информации
 в) изменения формы представления информации
 г) хранения информации
 д) передачи информации
 

Урок 61-62, 63-64. Паскаль. Поиск минимума и максимума в массиве

Даты проведения уроков 18.05.22, 25.05.22

Последовательный поиск в массиве

В программировании поиск - одна из наиболее часто встречающихся задач невычислительного характера.

Предположим, что в некотором массиве хранятся результаты забега на 100 метров.

• Необходимо выяснить, кто занял первое место.
• Необходимо выяснить, кто занял 1, 2, 3 место
• Необходимо выяснить, насколько победитель пробежал быстрее самого слабого участника 

Все эти задачи сводятся к поиску максимального и   минимального значения элемента массива
Компьютер не может сравнить разом весь ряд объектов. На каждом шаге он может сравнивать только два объекта. Поэтому в программе необходимо организовать последовательный просмотр элементов массива и сравнение значения очередного просматриваемого элемента с некоторым образцом

Пример программы поиска первого минимума
Пример программы поиска последнего максимума

Работа на ПК в классе:

Различные варианты заполнения массива из 10 элементов случайными числами
     randomize; // активизация датчика случайных чисел
     for var i:=1 to 10 do a[i]:=random(100); // каждый элемент - случайное число [ 0;100 )

     for var i:=1 to 10 do a[i]:=random(25, 45); // каждый элемент - случайное число [ 25;45]

Выполните в классе задание на поиск экстремумов

Вариант 1, 2 для 8а; Вариант 3, 4 для 8б 

Домашнего задания нет!

Поздравляем с окончанием учебного года!

Урок 59-60. Паскаль. Оператор цикла FOR. Случайные числа

Дата проведения урока 11.05.22

Цикл FOR -  цикл с заданным числом повторений, цикл с параметром

Оператор цикла for имеет одну из двух форм:

for переменная := начальное значение to конечное значение do
  оператор

или

for переменная := начальное значение downto конечное значение do
  оператор

Текст от слова for до слова do включительно называется заголовком цикла, а оператор после do - телом цикла. Переменная после слова for называется параметром цикла.
Для первой формы цикла с ключевым словом to параметр цикла меняется от начального значения до конечного значения, увеличиваясь всякий раз на единицу, а для второй формы ключевым словом downto - уменьшаясь на единицу.
Для каждого значения переменной-параметра выполняется тело цикла. Однократное повторение тела цикла называется итерацией цикла. Значение параметра цикла после завершения цикла считается неопределенным.

Если для цикла for ... to начальное значение переменной цикла больше конечного значения или для цикла for ... downto начальное значение переменной цикла меньше конечного значения, то тело цикла не выполнится ни разу.

Изменение переменной-параметра цикла внутри цикла является логической ошибкой.

Заполнение массива

Цикл for ... to или for ... downto удобно использовать для работы с массивами: для заполнения, для поиска элементов с заданными свойствами.
1. Заполнение массива из 10 элементов вводом значений с клавиатуры
    for i:=10 downto 1 do read ( a[i] ); // заполнение от 10 элемента до 1
2. Заполнение массива из 10 элементов с помощью оператора присваивания
     for i:=1 to 10 do a[i]:=i+2; // заполнение от 1 элемента до 10
3. Заполнение массива из 10 элементов случайными числами
     randomize; // активизация датчика случайных чисел
     for i:=1 to 10 do a[i]:=random(100); // каждый элемент - случайное число [ 0;100 )

Работа на ПК в классе:

1. Вариант 1, 2 для 8а; Вариант 3, 4 для 8б 
2. Те, кто выделен в отдельную группу, работают по индивидуальному заданию Pas22_0_cl.pas
Показать работающую программу учителю

Домашнее задание

Прислать учителю информатики до 22 час 17.05.22  по школьной эл почте письмо-отчет о выполнении домашнего задания. Задание находится ЗДЕСЬ.